Zweisprachigkeit: Über 50 Tausend wissenschaftliche Veröffentlichungen zeigen die Bedeutung und Komplexität dieses Begriffs. Es gibt ca. 100 Bezeichnungen für verschiedene Typen und Stadien der individuellen und gesellschaftlichen Zweisprachigkeit. Was Deutschland betrifft, ist aber der Begriff klar und deutlich. Hier geht es um die natürliche gesellschaftliche Zweisprachigkeit, so wie viele unserer Schüler und Kinder, deren Eltern oder Großeltern aus anderen Ländern hierher gekommen sind, aufwachsen und sich verhalten. In diesem Sinne ist die Zweisprachigkeit nicht eine Addition von zwei Sprachen. Diese Sprachen (ob zwei, drei oder sogar mehr, zusammengefaßt unter "Zweisprachigkeit") sind ineinander gewachsen. Sie bilden zusammen eine Einheit. Wir können nicht eine vernachlässigen, ohne der anderen Schaden zuzufügen. Die Zweisprachigkeit ist eine Einheit. Wenn wir sie fördern wollen, müssen wir alle Bestandteile dieser Einheit fördern.